REFLEXÕES CARTOGRÁFICAS DE UM TRADUTOR DE ARTEFATOS BILÍNGUES EM LIBRAS: MULTIMODALIDADE E TRADUÇÃO
Palavras-chave:
tradução educacional, multimodalidade, cartografiaResumo
Esta investigação apresenta as reflexões de um tradutor, autor da pesquisa, sob a perspectiva metodológica da cartografia (Kastrup et al, 2015) - teorias e práticas - num encontro de duas grandes áreas de estudo: tradução (Holmes, 1988) e multimodalidade (Kress, 2010), especialmente dentro do campo dos estudos da tradução e interpretação em línguas de sinais (Rodrigues e Santos, 2018), e suas inter-relações autonarrativas com o fazer diário de traduzir e trans-criar artefatos bilíngues para a educação de/com surdos. A proposta visa aliar essas teorias à práxis do tradutor para fomentar novas reflexões advindas de uma visão macro dos processos tradutórios educacionais, dos aspectos criativos da tradução e seus agentes, para além do tradutor. Além disso, convida a repensar as metodologias canônicas monomodais de concepção de pesquisa no campo da tradução e incentivar um olhar múltiplo, especialmente imagético, para produzir ciência pelo uso de outras linguagens.
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- 2026-04-19 (2)
- 2026-04-15 (1)
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