A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA

Autores

  • Patrícia Maria da Silva UFCat
  • Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento UFCAT
  • Anair Valênia UFCat

Palavras-chave:

Ensino; Políticas Públicas Educacionais; Currículo.

Resumo

Desde a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o Ensino Médio tem sido alvo de discussões sobre a integração entre conhecimento teórico e prático, e essas questões se intensificaram com a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em um ensino centrado em habilidades e competências, conforme estipula o documento, surgiram diversas críticas de estudiosos no cenário nacional. Diante disso, este estudo busca expor o posicionamento de alguns autores em relação às implicações das diretrizes da BNCC para o Ensino Médio. A fundamentação teórica está alicerçada em Saviani (2016), Azevedo e Damaceno (2017), Ribas (2017), Geraldi (2020), entre outros. Com base em nosso estudo, concluímos que o sucesso da BNCC depende de uma adequação crítica à realidade educacional do país, com uma visão cuidadosa sobre a necessidade de um currículo flexível e inclusivo. É importante fortalecer políticas públicas que respeitem a pluralidade de contextos escolares, para que o documento possa cumprir seu papel na promoção de uma educação realmente equitativa, com oportunidades iguais para todos.

Biografia do Autor

Patrícia Maria da Silva, UFCat

Doutoranda em Estudos da Linguagem pelo PPGEL UFCAT, Goiás

Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento, UFCAT

Doutoranda em Estudos da Linguagem pelo PPGEL UFCAT, Goiás. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Anair Valênia, UFCat

Pós-doutora em Linguística pela Universidade de Brasília-UNB. Professora do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL), da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Professora Adjunta do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Federal de Catalão (IEL/UFCAT). Coordenadora do GEGDEL-Grupo de Estudos em Gêneros Discursivos e Ensino de Línguas

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Publicado

2026-04-16

Como Citar

da Silva, P. M., Alvarenga Nascimento, S. A., & Valênia, A. (2026). A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O ENSINO MÉDIO: UMA PERSPECTIVA CRÍTICA. Revista E-Scrita, 16(1). Recuperado de https://revistasuniabeu.com.br/index.php/revista-e-scrita/article/view/212-225

Edição

v. 16 n. 1 (2025): v. 16 n.1 (2025) Estudos Literários

Seção

Vária

Licença

Copyright (c) 2026 Patrícia Maria da Silva, Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento, Anair Valênia

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