O TRABALHO TECNOLÓGICO PRESCRITO AO PROFESSOR: UM PROBLEMA DESVELADO EM ÉPOCA DE PANDEMIA

Abstract

O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre o trabalho prescrito e o real da atividade do professor vivenciado no contexto pandêmico que ocorreu no período de 2020 e 2021. A pesquisa é bibliográfica, tendo como referência os estudos ergológicos de Yves Schwartz (2000), a ergonomia da atividade, Bronckart (2004/2006) e Machado (2007). A ergonomia da atividade é a ciência que estuda as condições de trabalho em que está inserido o sujeito, isto é, quais condições de trabalho são adequadas para realizar o trabalho prescrito de forma eficaz. Para Bronckart (2004/2006), há um distanciamento entre o trabalho prescrito e o real da atividade, dialogando, assim, com Machado (2007), a qual elenca a importância do professor receber formação continuada para realizar o trabalho prescrito, fato esse que ficou evidente durante a pandemia, momento em que foi prescrito o trabalho tecnológico aos professores que não possuíam habilidades e condições para a realização da atividade prescrita.