CONSTRUÇÃO PREDICATIVA DE ESTADO E DE MUDANÇA DE ESTADO: TEORIA E PRÁTICA EM SALA DE AULA À LUZ DA GRAMÁTICA DE CONSTRUÇÕES

Resumen

Este artigo visa a discutir o ensino da construção predicativa de estado e de mudança de
estado, formada pelos chamados verbos de ligação, de acordo com a tradição gramatical, estudos
linguísticos, sites de ensino de língua portuguesa e livros didáticos no Português Brasileiro, buscandose
explorar a identificação das nuances sintáticas, semânticas, pragmáticas e discursivas que esse tipo
de construção apresenta (FERREIRA, 2015; 2019), com base nos pressupostos teórico-metodológicos
da Gramática de Construções (GOLDBERG, 1995; 2013; TRAUGOTT; TROUSDALE, 2013). Além
disso, este trabalho também se baseia na experiência em sala de aula na Educação Básica,
especificamente em turmas do Ensino Fundamental II da rede pública estadual do Rio de Janeiro.
Pretende-se: (i) analisar como alguns sites e livros didáticos abordam essa temática; (ii) auxiliar no
(re)conhecimento desse tipo de construção pelo aluno; (iii) explorar a identificação das semelhanças e
diferenças semânticas, discursivas e pragmáticas entre os diferentes verbos que podem preencher o
slot de verbo de ligação nesse tipo de construção; (iv) relacionar teoria e prática, visto que o objetivo
da pesquisa é fornecer subsídios para um ensino mais eficaz, preocupado com o uso real da língua.