AS ARTES NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA -- UMA RELAÇÃO DE RELEVÂNCIA ENTRE O MULTILETRAMENTO E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Resumen

Para compreender as linguagens, é necessário conhecer e explorar sua diversidade
(artística, corporal e linguística), constituindo seu reconhecimento e valorização como “formas de
significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais” (MEC, 2018,
p. 65). Este artigo propõe tecer considerações sobre o uso de expressões artísticas – literatura, cinema,
cartum etc., no contexto do ensino de língua inglesa (LI), ultrapassando a tradicional visão ilustrativa
desses elementos nos livros didáticos e propiciando o multiletramento no campo do ensino de idiomas.
Como ponto de partida para essa análise, foi escolhida a coleção Students for Peace, organizada por
Eduardo Amos e publicada pela Editora Moderna (selo Richmond) em 2015, na qual se verificou a
presença de expressões artísticas apresentadas na forma de atividade ou de sugestão para
extensão/aprofundamento do conteúdo em cada um dos quatro volumes. Assim, ainda que pudessem
ter sido apresentadas em maior quantidade, tais atividades apontam para o fato de que “não podemos
pensar Arte sem o uso de linguagens” (STEINMETZ; CITADIN, 2017, p. 2) e vice-versa.