ENTRE A LEI ÁUREA E O PROTAGONISMO NEGRO: A ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO EM TRÊS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA À LUZ DA LEI Nº 10.639/2003
Resumo
O artigo analisa como três livros didáticos de História do 8º ano abordam a abolição da escravidão no Brasil, buscando compreender em que medida esses materiais dialogam com os pressupostos da Lei nº 10.639/2003. A pesquisa considera que o livro didático, além de constituir um recurso pedagógico, participa da construção de representações sobre sujeitos, memórias e processos históricos. Foram examinados o capítulo 17, “O fim da escravidão no Brasil”, de Araribá Mais História; o capítulo 3, “O fim da escravidão e a imigração no Brasil”, de Geração Alpha História; e o capítulo 12, “Do Império à República”, de SuperAÇÃO! História. O estudo dialoga com Nilma Lino Gomes, Amilcar Araujo Pereira, Rubia Janz, Ralph Russo, Florentina Souza, Leticia Pereira e Maria da Glória de Oliveira. A análise sugere que as coleções apresentam deslocamentos relevantes, sobretudo ao questionarem a abolição como dádiva da princesa Isabel e ao incluírem resistências, abolicionistas negros e questões do pós-abolição. Ao mesmo tempo, permanecem diferenças quanto ao lugar ocupado por esses conteúdos na narrativa. Os resultados apontam para uma incorporação desigual dos pressupostos da Lei nº 10.639/2003 e reforçam a importância da mediação docente.
