A CIBERPESQUISA-FORMAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PESQUISADORES E PROFESSORES DE INGLÊS

Autores/as

  • Jones de Sousa UFRJ
  • Edmea Oliveira dos Santos UFRRJ

Palabras clave:

Educação, Docência, Cibercultura.

Resumen

A circulação de mais de setenta por cento de toda a produção científica mundial é feita em língua inglesa, o que a confere o status de língua franca da ciência. No Brasil, o domínio da Língua Inglesa é necessário para a internacionalização das produções acadêmicas nacionais e das próprias instituições de ensino. O presente artigo tem por objetivo justificar o emprego da Ciberpesquisa-formação como método de pesquisa fomentando a formação concomitante de docentes de língua inglesa e de pesquisadores através da criação de um dispositivo de pesquisa e formação co-criado com a finalidade de promover o Letramento Acadêmico em Língua Inglesa para pesquisadores de um grupo de pesquisa de uma universidade federal brasileira. O desenho didático do dispositivo e a escolha metodológica pretendem inspirar outros docentes pesquisadores a refletir suas próprias práticas criando estratégias únicas diante dos seus dilemas docentes.

Biografía del autor/a

Jones de Sousa, UFRJ

Doutorando em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Professor de Língua Inglesa na SEEDUC/RJ e Secretário Executivo na UFRRJ.

Edmea Oliveira dos Santos, UFRRJ

Professora Titular-Livre da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Atua no Instituto de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUC).

Publicado

2026-04-18

Cómo citar

de Sousa, J., & Oliveira dos Santos, E. (2026). A CIBERPESQUISA-FORMAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PESQUISADORES E PROFESSORES DE INGLÊS. Revista E-Scrita, 15(Especial), 55–67. Recuperado a partir de https://revistasuniabeu.com.br/index.php/revista-e-scrita/article/view/132

Número

Sección

Dossiê: Dossiê: Novas órbitas para (in)formação de professores de línguas