Vol. 12 Núm. 2 (2021): Dossiê: Literatura para crianças e jovens: perspectivas teóricas e práticas

Editorial

Apresentação: Literatura para crianças e jovens: perspectivas teóricas e práticas

Anabel Medeiros Azerêdo de Paula, Beatriz dos Santos Feres, Flávia Côrtes, Gisele Eckhardt, Regina Michelli

1-5
- PDF (Português (Brasil))

Literatura para crianças e jovens: perspectivas teóricas e práticas

ENSINO DE LITERATURA: DIÁLOGO ENTRE BEST-SELLER E CÂNONE NA SALA DE AULA

Luzimar Silva de Lima, Diógenes Buenos Aires de Carvalho

6-21
- PDF (Português (Brasil))
QUEM QUER BRINCAR COMIGO? INQUIETA PERGUNTA QUE MOBILIZA À LEITURA

Maria Laura Pozzobon Spengle, Eliane Santana Dias Debus

22-35
- PDF (Português (Brasil))
A AUTOAFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA PELO VIÉS DA ANCESTRALIDADE AFRICANA EM O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO, DE RODRIGO FRANÇA

Leomar Alves de Souza

36-50
UMA CIDADE BANIDA E SEUS JOGOS VORAZES: PROTAGONISMO FEMININO EM SAGAS JUVENIS DISTÓPICAS E FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO

Valdinei José Arboleya

51-67
- PDF (Português (Brasil))
URDIDURA LITERÁRIA: UMA ANÁLISE DO LIVRO A MOÇA TECELÃ

Patricia Aparecida Beraldo Romano, Juliana Pádua Silva Medeiros

68=82
- PDF (Português (Brasil))
A ÁRVORE, DE BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS: UM MAR DE SENSAÇÕES

Ana Paula Oliveira Macri Rodrigues, Tania Maria Nunes de Lima Camara

83-99
O CIRCO MARAVILHOSO DA SERPENTE VERMELHA: PROPOSTA INTERSEMIÓTICA PARA O LETRAMENTO VISUAL E VERBAL DO PÚBLICO INFANTO-JUVENIL

Wanessa Rayza Loyo da Fonseca Marinho Vanderlei

100-116
- PDF (Português (Brasil))
O ÁLBUM ILUSTRADO: ABORDAGENS TEÓRICAS PARA A DEFINIÇÃO DO GÉNERO TEXTUAL E PROPOSTAS PARA O ENSINO DA LÍNGUA

Carla Teixeira

117-132
- PDF (Português (Brasil))
LIVRO DE IMAGEM: POSSIBILIDADES DE LEITURA EM DIFERENTES CONTEXTOS

Gisele de Assis Carvalho Cabral

133-150
- PDF (Português (Brasil))
PARA ALÉM DOS MUROS DO MUNDO: MITO E PASSAGEM EM O LEÃO, A FEITICEIRA E O GUARDA-ROUPA DE C. S. LEWIS

Valter Henrique de Castro Fritsch

151-165
- PDF (Português (Brasil))
CONTOS “LUCIANA” E “MINSK”, DE GRACILIANO RAMOS: TESSITURAS DE UMA LITERATURA PARA TODAS AS INFÂNCIAS

Lilliân Alves Borges

166-179
- PDF (Português (Brasil))
MAPEAMENTO ESTÉTICO DA INTERAÇÃO COM O TEXTO JUVENIL CROSSOVER “O COPO D’ÁGUA”, DE JOÃO ANZANELLO CARRASCOZA

Cristina Rothier Duarte

180-192
- PDF (Português (Brasil))
LITERATURA JUVENIL E/OU LITERATURA YOUNG ADULT: DUAS FACES DA MESMA MOEDA?

Daniela Maria Segabinazi, Severino Rodrigues

193-207
- PDF (Português (Brasil))
LAMPIÃO & LANCELOTE, DE FERNANDO VILELA: UMA EXPERIÊNCIA INTERMIDIAL E INTERARTÍSTICA PARA LEITORES INFANTO-JUVENIS

Maria Cristina Cardoso Ribas, Rosana da Silva Malafaia

208-223
- PDF (Português (Brasil))
LITERATURA INFANTOJUVENIL DIGITAL E IMERSÃO: OBRAS COM RECURSOSDE REALIDADE VIRTUAL (RV) E DE REALIDADE AUMENTADA (RA)

Edgar Roberto Kirchof

224-241
- PDF (Português (Brasil))
REENDEREÇAMENTO DO TEXTO LITERÁRIO: UMA ANÁLISE DE CONTOS CLÁSSICOS DE MACHADO DE ASSIS ILUSTRADOS

Vivian Bezerra da Silva

242-258
- PDF (Português (Brasil))
CRÔNICAS DE SÃO PAULO: OLHAR(ES) PARA A LITERATURA JUVENIL INDÍGENA BRASILEIRA

Andréia de Oliveira Alencar Iguma, Renata Junqueira de Souza

259-273
- PDF (Português (Brasil))

Vária

UM ESTADO DA ARTE SOBRE IDEOLOGIA DO DISCURSO: UM TEMA (DES)INTERESSANTE?

Cristiane Freitas Pereira da Silva, Edvargue Amaro da Silva Júnior, Sandra Regina Franciscatto Bertoldo

274-292
- PDF (Português (Brasil))
PERSPECTIVAS DE INTERCÂMBIO VIRTUAL NO USO DE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA

Daniela Nogueira de Moraes Garcia, Victor César de Oliveira, William Edward Hutton

293-309
- PDF (Português (Brasil))
DIÁRIOS DA SAUDADE: SENTIMENTOS E EMOÇÕES NA ESCRITA DE RUTH BUENO

Daniele Ribeiro Fortuna

310-324
- PDF (Português (Brasil))
PERSONAGENS FEMININAS DA DISNEY: CONTOS DE FADAS MODERNOS

Luciano Dias de Sousa, Flávio Aparecido de Almeida

325-339
- PDF (Português (Brasil))

Tradução

Reconceituando Educação Intercultural: Um Modelo de Educação Linguística

Terry Lamb, Murilo Jardelino

340-353
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 12 Núm. 2 (2021): Dossiê: Literatura para crianças e jovens: perspectivas teóricas e práticas

Editorial

Apresentação: Literatura para crianças e jovens: perspectivas teóricas e práticas

Literatura para crianças e jovens: perspectivas teóricas e práticas

ENSINO DE LITERATURA: DIÁLOGO ENTRE BEST-SELLER E CÂNONE NA SALA DE AULA

QUEM QUER BRINCAR COMIGO? INQUIETA PERGUNTA QUE MOBILIZA À LEITURA

A AUTOAFIRMAÇÃO DA IDENTIDADE NEGRA PELO VIÉS DA ANCESTRALIDADE AFRICANA EM O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO, DE RODRIGO FRANÇA

UMA CIDADE BANIDA E SEUS JOGOS VORAZES: PROTAGONISMO FEMININO EM SAGAS JUVENIS DISTÓPICAS E FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO

URDIDURA LITERÁRIA: UMA ANÁLISE DO LIVRO A MOÇA TECELÃ

A ÁRVORE, DE BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS: UM MAR DE SENSAÇÕES

O CIRCO MARAVILHOSO DA SERPENTE VERMELHA: PROPOSTA INTERSEMIÓTICA PARA O LETRAMENTO VISUAL E VERBAL DO PÚBLICO INFANTO-JUVENIL

O ÁLBUM ILUSTRADO: ABORDAGENS TEÓRICAS PARA A DEFINIÇÃO DO GÉNERO TEXTUAL E PROPOSTAS PARA O ENSINO DA LÍNGUA

LIVRO DE IMAGEM: POSSIBILIDADES DE LEITURA EM DIFERENTES CONTEXTOS

PARA ALÉM DOS MUROS DO MUNDO: MITO E PASSAGEM EM O LEÃO, A FEITICEIRA E O GUARDA-ROUPA DE C. S. LEWIS

CONTOS “LUCIANA” E “MINSK”, DE GRACILIANO RAMOS: TESSITURAS DE UMA LITERATURA PARA TODAS AS INFÂNCIAS

MAPEAMENTO ESTÉTICO DA INTERAÇÃO COM O TEXTO JUVENIL CROSSOVER “O COPO D’ÁGUA”, DE JOÃO ANZANELLO CARRASCOZA

LITERATURA JUVENIL E/OU LITERATURA YOUNG ADULT: DUAS FACES DA MESMA MOEDA?

LAMPIÃO & LANCELOTE, DE FERNANDO VILELA: UMA EXPERIÊNCIA INTERMIDIAL E INTERARTÍSTICA PARA LEITORES INFANTO-JUVENIS

LITERATURA INFANTOJUVENIL DIGITAL E IMERSÃO: OBRAS COM RECURSOSDE REALIDADE VIRTUAL (RV) E DE REALIDADE AUMENTADA (RA)

REENDEREÇAMENTO DO TEXTO LITERÁRIO: UMA ANÁLISE DE CONTOS CLÁSSICOS DE MACHADO DE ASSIS ILUSTRADOS

CRÔNICAS DE SÃO PAULO: OLHAR(ES) PARA A LITERATURA JUVENIL INDÍGENA BRASILEIRA

Vária

UM ESTADO DA ARTE SOBRE IDEOLOGIA DO DISCURSO: UM TEMA (DES)INTERESSANTE?

PERSPECTIVAS DE INTERCÂMBIO VIRTUAL NO USO DE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA

DIÁRIOS DA SAUDADE: SENTIMENTOS E EMOÇÕES NA ESCRITA DE RUTH BUENO

PERSONAGENS FEMININAS DA DISNEY: CONTOS DE FADAS MODERNOS

Tradução

Reconceituando Educação Intercultural: Um Modelo de Educação Linguística

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